PRE TEST SEKOLAH PENGGERAK
12
Agustus 2021 === 40 soal
1.
Berdasarkan
ketiga pernyataan ini, manakah yang sejalan atau sesuai dengan filosofi
Pendidikan Ki Hadjar Dewantara
1.
Berpihak pada peserta didik.
2.
Peran seorang pendidik bertujuan untuk menuntun tumbuhnya kekuatan kodrat pada
anak.
3.
Menerima segala keunikan dari seorang anak.
A.
1
B.
2
C.
3
D.
Semua Benar
2.
Dalam
menerapkan filosofi pendidikan Ki Hadjar Dewantara, kita perlu melihat konteks
kebutuhan peserta didik yang berbeda dari waktu ke waktu. Seperti pada zaman
sekarang, peserta didik diharapkan mempunyai keterampilan abad 21. Pernyataan
ini sesuai dengan prinsip filosofi Ki Hadjar Dewantara…
A.
Kodrat Alam
B.
Kodrat Zaman
C.
Cipta
D.
Budi Pekerti
3.
Manakah
dari pernyataan ini kurang sesuai dengan konsep pengajaran yang menyesuaikan
kebutuhan peserta didik?
A.
Semua peserta didik mempunyai
karakteristik yang sama
B.
Pembelajaran dibuat dan disesuaikan dengan
capaian atau tingkat kemampuan peserta didik
C.
Asesmen diagnostik terhadap peserta didik
perlu dilakukan sebelum membuat aktivitas pembelajaran
D.
Proses pendampingan dilakukan untuk membantu
peserta didik mencapai capaian pembelajaran yang diharapkan
4.
Dari
ketiga hal ini, mana yang penting untuk kita ketahui untuk menyusun
pembelajaran yang sesuai dengan kemampuan peserta didik?
1.
Gaya Belajar
2.
Karakter
3.
Minat
A.
Semua benar
B.
1
C.
2
D.
3
5.
Dari
keempat pernyataan di bawah ini yang mendukung penjelasan bahwa kurikulum
Sekolah Penggerak melanjutkan proses peningkatan kualitas pembelajaran yang
telah diinisiasi kurikulum sebelumnya adalah pernyataan nomor…
1.
Berbasis kompetensi.
2.
Muatan atau konten ditambahkan
3.
Pembelajaran yang fleksibel
4.
Sinergi antar kegiatan di kelas yang berorientasi pada pembentukan dan
penguatan Profil Pelajar Pancasila.
A.
3 dan 4
B.
1 dan 4
C.
1 dan 3
D.
2 dan 3
6.
Seorang
peserta didik yang memiliki kemampuan berkomunikasi dan berinteraksi antar
budaya serta melakukan kolaborasi adalah gambaran Profil Pelajar Pancasila
dimensi ….
A.
Berkebinekaan global
B.
Berkebinekaan global dan
bergotong royong
C.
Bergotong royon
D.
Tidak ada jawaban yang benar
7.
Tujuan
dan visi misi pendidikan perlu dipahami dan diperhatikan oleh seluruh pemangku
kepentingan pendidikan. Dalam Kurikulum Sekolah Penggerak, tujuan dan visi misi
pendidikan tersebut diterjemahkan ke dalam…
A.
Tujuan Pendidikan Nasional
B.
Profil Pelajar Pancasila dan Tujuan Pendidikan
Nasional
C.
Profil Pelajar Pancasila
D.
Standar Kompetensi Lulusan
8.
Ketika
terjadi pandemi Covid-19, dalam pembelajaran bahasa Indonesia guru meminta
peserta didik mengamati dan merefleksikan pengalaman dan perubahan yang terjadi
di keluarganya dalam kehidupan sehari-hari, serta menuliskannya dalam sebuah
narasi. Strategi pembelajaran yang dilakukan guru tersebut dapat memfasilitasi
pencapaian profil pelajar Pancasila, yaitu dimensi…
A.
Kreatif, bernalar kritis, dan berkebinekaan
global
B.
Kreatif, bergotong royong, bernalar kritis
C.
Mandiri, berkebinekaan global dan bergotong
royong
D.
Mandiri, kreatif dan
bernalar kritis
9.
Suatu
sekolah melakukan pembelajaran yang melibatkan masyarakat sekitar sebagai
mitra, berpusat pada peserta didik, dan mendorong peserta didik mengenali
budaya daerahnya. Sekolah tersebut menerapkan salah satu prinsip pembelajaran,
yaitu…
A.
dirancang dan dilaksanakan untuk membangun
kapasitas belajar peserta didik
B.
relevan
C.
menstimulasi perkembangan kompetensi dan
karakter secara holistik
D.
dirancang dengan mempertimbangkan tingkat
pencapaian peserta didik
10.
Seorang
guru ingin melakukan asesmen untuk mengetahui pemahaman peserta didik terhadap
pembelajaran yang dilakukan. Guru tersebut berpedoman bahwa asesmen harus
memberikan informasi yang bermanfaat untuk peserta didik dan orang tua. Guru
tersebut menerapkan prinsip asesmen bahwa…
A.
Asesmen sebagai laporan
kemajuan belajar dan pencapaian peserta didik bersifat sederhana dan informatif
B.
Asesmen merupakan bagian terpadu dari proses
pembelajaran
C.
Asesmen perlu dirancang dan dilakukan sesuai
dengan tujuan
D.
Asesmen dirancang secara adil, valid dan
dapat dipercaya
11.
Dalam
presentasi kelompok untuk projek pembelajaran bertema "menjaga
lingkungan", guru mempersilakan peserta didik memberikan umpan balik
terhadap gagasan kelompok lain dalam mengatasi berbagai masalah lingkungan dari
hasil inkuiri mereka. Dalam proses ini, guru dapat menilai bagaimana peserta
didik saling memberi dan menerima pendapat dan masukan, selain penilaian
terkait proses inkuiri yang dilakukan dalam projek pembelajaran tersebut.
Prinsip asesmen yang diterapkan guru tersebut adalah …
A.
Terpadu, bersifat sumatif, dan fleksibel
B.
Fleksibel, bersifat sumatif, dan berpola
pikir bertumbuh
C.
Terpadu, bersifat formatif,
dan berpola pikir bertumbuh
D.
Fleksibel, bersifat formatif, dan berpola
pikir bertumbuh
12.
Kompetensi
pembelajaran yang harus dicapai peserta didik pada setiap tahap perkembangan
peserta didik untuk setiap mata pelajaran pada satuan pendidikan dasar dan
pendidikan menengah merupakan pengertian dari ...
A.
Tujuan pembelajaran
B.
Indikator hasil pembelajaran
C.
Kompetensi ketuntasan minimal
D.
Capaian pembelajaran
13.
Dalam
kurikulum Sekolah Penggerak, jika seorang peserta didik kelas 5 tapi masih
harus belajar materi Fase B (Fase kelas 3-4), guru dapat menggunakan materi
pelajaran Fase tersebut. Ini merupakan penerapan dari prinsip pembelajaran
sesuai tahapan capaian atau yang dikenal dengan istilah…
A.
Rasional
B.
Teaching at the right level
C.
Karakteristik pembelajaran
D.
Jenjang
14.
Bapak
Azhar sebagai guru Pendidikan Jasmani mencantumkan alasan pentingnya
mempelajari mata pelajaran tersebut dan keterkaitan antar mata pelajaran dengan
satu atau lebih Profil Pelajar Pancasila. Hal ini merupakan salah satu format
Capaian Pembelajaran yang disebut…
A.
Rasional Mata Pelajaran
B.
Karakateristik Mata Pelajaran
C.
Capaian Pembelajaran Setiap Fase
D.
Tujuan Mata Pelajaran
15.
Untuk
dapat mengembangkan kompetensi secara komprehensif, maka Capaian pembelajaran
dirumuskan dengan cara....
A.
Penggabungan tujuan Pembelajaran dan
Indikator hasil Pembelajaran
B.
Pengintegrasian antara
pengetahuan, keterampilan, dan sikap
C.
Pembagian masing-masing tujuan pembelajaran
D.
Menyatukan fase dan kelas
16.
Dalam
mata pelajaran Bahasa Indonesia, guru merumuskan Capaian Pembelajaran dengan
memperhatikan tahapan proses belajar serta secara jelas mencantumkan kompetensi
apa yang ingin dicapai. Hal ini merupakan penerapan salah satu prinsip Capaian
Pembelajaran yaitu...
A.
Otonomi
B.
Sentralisasi
C.
Terukur dan Spesifik
D.
Fleksibel
17.
Seorang
guru memberikan tugas kepada peserta didiknya untuk membuat konten tiktok yang
berhubungan dengan kompetensi yang terdapat pada elemen Capaian Pembelajaran
dalam mata pelajaran yang diampunya. Hal ini dilakukannya karena sebagian besar
peserta didiknya sangat menyukai dan aktif membuat konten tik-tok. Dalam
menentukan aktivitas pembelajaran, guru tersebut mempertimbangkan faktor...
A.
Fasilitas yang di satuan pendidikan
B.
Lingkungan sosial dan budaya di sekitar
satuan pendidikan
C.
Kondisi fisik peserta didik
D.
Kegemaran peserta didik
18.
Apakah
peranan alur pembelajaran…
A.
Alur Pembelajaran berperan untuk memudahkan
proses pembelajaran agar guru dapat mengajar dengan menyenangkan sehingga
Capaian Pembelajaran dapat terpenuhi
B.
Alur pembelajaran berperan untuk menggambarkan
kompetensi yang diharapkan dapat dicapai oleh siswa di akhir fase
C.
Alur pembelajaran berperan sebagai petunjuk
dan pedoman yang dirancang secara sistematis dan menarik untuk guru mengajar
setiap harinya
D.
Alur pembelajaran berperan
sebagai panduan bagi guru dan siswa untuk mencapai Capaian Pembelajaran di
suatu fase.
19.
Alur
tujuan pembelajaran memuat aspek pembelajaran yang sangat mendasar atau penting
yakni kompetensi, konten, dan hasil pembelajaran. Selain itu, juga
mempertimbangkan penyediaan pengalaman belajar yang relevan dengan kehidupan
atau dunia nyata berupa aktivitas yang menantang, menyenangkan dan bermakna.
Kalimat di atas adalah penjelasan dari prinsip apa dalam penyusunan alur
pembelajaran…
A.
Esensial dan Kontekstual
B.
Sederhana dan Informatif
C.
Berkesinambungan
D.
Operasional dan Aplikatif
20.
Berikut
ini adalah beberapa contoh deskripsi tujuan pembelajaran:
1.
Peserta didik dapat menganalisis perubahan aktivitas harian anggota keluarganya
selama pandemi Covid-19
2.
Peserta didik dapat menyebutkan penyebab pandemi Covid-19
3.
Peserta didik dapat menjelaskan cara mencuci tangan yang benar untuk mencegah
penularan Covid-19
4.
Peserta didik dapat menyebutkan lokasi pertama kali virus Covid-19 ditemukan
Dari keempat pernyataan di atas, manakah rumusan tujuan pembelajaran yang
mencakup ketiga aspek kompetensi, konten, dan variasi adalah …
A.
1 dan 4
B.
2 dan 3
C.
1 dan 3
D.
2 dan 4
21.
Perhatikan
tahapan dalam penyusunan Alur Tujuan Pembelajaran berikut:
1.
Mengidentifikasi kompetensi di akhir fase dan kompetensi sebelumnya
2.
Merumuskan tujuan pembelajaran
3.
Menentukan pelaksanaan pembelajaran
4.
Menentukan lingkup materi dan materi utama
5.
Menentukan jumlah JP yang diperlukan
Urutan
penyusunan Alur Tujuan Pembelajaran yang benar adalah...
A.
1, 2, 3, 4
B.
1, 2, 4, 5
C.
2, 3, 4, 5
D.
1, 3, 4, 5
22.
Di
dalam rapat awal tahun, Ibu Ratna, seorang guru senior di salah satu SD di
Jakarta mengingatkan bahwa dalam pembuatan Modul Ajar, selain harus memiliki
keterkaitan antara alur kegiatan pembelajaran dengan fase belajar peserta
didik, juga harus memiliki tingkat kesulitan yang sesuai dengan tahapan
usianya.
Pernyataan
tersebut menggambarkan kriteria apa dalam pengembangan Modul Ajar adalah ...
A.
berkesinambungan dan
menarik, bermakna, menantang
B.
esensial dan berkesinambungan
C.
relevan, kontekstual dan menarik, bermakna,
menantang
D.
relevan, kontekstual dan esensial
23.
Di
bawah ini yang BUKAN merupakan bagian dari Komponen Inti dari
komponen moduk ajar adalah:
1.
Tujuan Pembelajaran
2.
Pengayaan dan Remedial
3. Kompetensi
awal
4.
Pertanyaan Pemantik
5.
Model Pembelajaran yang Digunakan
A.
2 dan 5
B.
4 dan 5
C.
1 dan 3
D.
3 dan 5
24.
Andi
adalah seorang pelajar SMA kelas X. Ia mengawali pembelajaran di tahun ajaran
baru dengan belajar di rumah karena pandemi korona. Setelah satu semester,
Ibunya berkonsultasi pada kepala sekolah, mengeluhkan perilaku Andi yang
menjadi pemurung, mudah marah, terutama jika mendapat notifikasi pesan singkat
dari gurunya mengenai daftar tugas yang belum dikumpulkan. Apa yang sebaiknya
dilakukan Kepala Sekolah Andi?
A.
Menyarankan ibu Andi membawa Andi ke
psikiater atau psikolog untuk mendapatkan intervensi lebih lanjut
B.
Menginformasikan pada wali kelas sehingga
wali kelas dapat mengingatkan Andi melalui pesan singkat bahwa hal tersebut
tidak baik dilakukan dan memintanya fokus mengerjakan tugas yang semakin hari
semakin menumpuk
C.
Meminta guru menunda
memberikan peringatan daftar tugas pada Andi dan mengajak guru melakukan
diskusi empat mata untuk mengetahui lebih lanjut kondisi sosial emosi Andi
dalam menjalani kegiatan belajar di rumah
D.
Menunggu beberapa pekan untuk melihat apakah
situasinya bisa membaik dengan sendirinya atau tidak. Jika ibu Andi tidak
datang lagi ke sekolah bisa disimpulkan keadaan sudah membaik.
25.
Empat
hal di bawah ini perlu dilakukan guru setelah melakukan asesmen diagnostik,
kecuali…
1.
Mengklasifikasi peserta didik yang telah mempunyai pemahaman utuh, pemahaman
sebagian, dan belum paham pada setiap indikator dari materi prasyarat
2.
Menentukan satu kegiatan pembelajaran strategis dengan kecepatan tertentu yang
dapat mengejar target ketercapaian kurikulum
3.
Menyesuaikan kembali rencana kegiatan pembelajaran dengan kondisi aktual siswa
saat itu sehingga dapat dilakukan sesuai dengan kompetensi siswa
4.
Membuat variasi rencana kegiatan pembelajaran yang dapat memfasilitasi peserta
didik dengan pemahaman yang beragam
A.
1
B.
2
C.
3
D.
4
26.
Dari
empat hal ini, mana sajakah yang merupakan fungsi asesmen formatif?
1.
Memantau pemahaman murid selama proses pembelajaran
2.
Memberikan umpan balik yang berkala dan berkelanjutan
3.
Memberikan kesempatan pada murid untuk mereļ¬eksikan hal-hal apa saja yang sudah
mereka pahami dan yang belum secara mandiri
4.
Memberikan kesempatan pada murid untuk mengevaluasi pembelajaran apa saja yang
akhirnya dapat tercapai dan yang belum
A.
1,2,4
B.
1,3,4
C.
1,2,3,4
D.
1,2,3
27.
Di
bawah ini adalah hal yang dapat dilakukan guru agar asesmen formatif dapat
efektif dilakukan, kecuali ...
A.
Sering memberikan latihan
dengan kesempatan mengerjakan ulang di rumah jika jawaban masih salah sehingga
siswa dapat belajar mandiri
B.
Jumlah asesmen formatif yang lebih banyak
dengan variasi bentuk yang berbeda sehingga siswa bisa menikmati proses
pengembangan diri
C.
Meminta siswa mengerjakan asesmen sumatif
dalam beberapa tahapan asesmen formatif dan memberikan umpan balik di setiap
tahapan
D.
Memberikan kesempatan pada siswa untuk
melakukan reļ¬eksi apa saja yang telah dilakukan dan memberikan umpan balik pada
hasil kerja temannya
28.
Bu
Ani adalah seorang guru SD kelas 5 yang sedang merancang asesmen untuk materi
energi. Berikut adalah beberapa pilihan asesmen sumatif yang dapat dirancang,
kecuali
…
A.
Siswa mempresentasikan sumber energi
alternatif dari hasil riset dan wawancara pakar
B.
Siswa membuat jurnal pengalaman menghemat
penggunaan energi di rumah dan dampak yang dirasakan
C.
Siswa mengerjakan soal tes
pada penilaian tengah semester sehingga data nilai akurat dan mudah didapatkan
D.
Siswa membuat infografis tentang krisis
energi dan upaya apa saja ya
29.
Salah
satu komponen penting dalam kurikulum operasional di satuan pendidikan adalah
terdapat visi, misi, dan tujuan. Apa yang penting ada di dalam sebuah visi?
A.
menjawab kekhawatiran stakholder satuan
pendidikan
B.
terdiri dari minimal 2 kalimat ringkas
C.
menggambarkan lingkungan dan fasilitas satuan
pendidikan
D.
menggambarkan bagaimana
siswa menjadi subjek dan tujuan jangka panjang
30.
Di
bawah ini, manakah yang bukan merupakan prinsip pengembangan kurikulum
operasional di satuan pendidikan?
A.
Holistik
B.
Esensial
C.
Kontekstual
D.
Akuntabel
31.
Dari
rangkaian proses penyusunan kurikulum operasional sekolah berikut, manakah
proses paling awal yang harus dilakukan?
A.
Membuat tujuan
B.
Membuat profil pelajar
C.
Analisis konteks
karakteristik satuan pendidikan
D.
Membuat rencana pembelajaran
32.
Manakah
dari pernyataan di bawah ini yang tidak tepat dalam menggambarkan pendampingan
dan pengembangan profesional?
A.
Dapat dilakukan melalui coaching,
mentoring, maupun pelatihan
B.
Menggunakan alat penilaian yang jelas dan
terukur
C.
Ditekankan pada prinsip reļ¬ektif dan pengembangan
diri bagi guru
D.
Dilakukan bersama komite
sekolah dan stakeholder terkait
33.
Evaluasi
kurikulum operasional di satuan pendidikan perlu melibatkan seluruh stakeholder sekolah,
reļ¬ektif, berdasarkan fakta dan berpusta pada anak. Selain itu apa yang penting
ditekankan dalam melakukan evaluasi kurikulum operasional di satuan pendidikan?
A.
Fokus menggali kendala-kendala yang ada
B.
Fokus pada perbaikan dan
pengembangan
C.
Dilakukan dengan cara coaching
D.
Dilakukan setahun sekali
34.
Berikut
ini serangkaian asumsi dasar terkait karakteristik belajar orang dewasa,
kecuali:
A.
Orang dewasa harus belajar melalui pengalaman
dan mengadopsi pendekatan yang berorientasi pada pemecahan masalah
B.
Orang dewasa belajar dengan efektif ketika
hal yang dipelajari memberikan nilai yang dapat dirasakan manfaatnya dalam
waktu dekat
C.
Proses belajar orang dewasa
akan lebih efektif apabila menggunakan metodologi yang berfokus pada tugas baca
dan ceramah.
D.
Dilakukan setahun sekali Orang dewasa
memiliki kemampuan dalam mengarahkan dirinya sendiri
35.
Berdasarkan
prinsip-prinsip berikut, tentukan empat prinsip yang disarankan Knowles (1984)
untuk diterapkan pada pembelajaran orang dewasa?
1.
Keterlibatan
2.
Dialogis
3.
Kebebasan dan Kemandirian
4.
Pengalaman
5.
Relevansi dan dampaknya bagi kehidupan
6.
Rekonstruksi dan Analisis
7.
Berpusat pada masalah
A.
3, 5, 6, 7
B.
1, 2, 4, 7
C.
2, 3, 5, 6
D.
1, 4, 5, 7
36.
Perhatikan
lima teknik fasilitasi di bawah ini.
1.
Memparafrasakan kembali
2.
Menyimpulkan
3.
Mendorong/menyemangati
4.
Menggali pendapat peserta
5.
Mengatur peserta bergantian berbicara
Keterampilan
dasar apa yang harus dimiliki seorang fasilitator untuk menggunakan
teknik-teknik tersebut?
A.
Keterampilan bertanya dan keterampilan
memandu reļ¬eksi
B.
Keterampilan bertanya dan
keterampilan mendengar aktif
C.
Keterampilan merancang proses
D.
Keterampilan mendengar aktif dan keterampilan
melakukan observasi
37.
Ibu
Andri merupakan seorang fasilitator. Penerapan fasilitasi manakah yang kurang
tepat dilakukan Ibu Andri jika peserta didik dari pelatihan tersebut adalah
orang dewasa?
A.
Menyusun konten dengan
menggunakan teknik penyajian berupa buku teks dan artikel agar lebih mudah
dipahami
B.
Membuat kesepakatan kelas/kontrak belajar
untuk melibatkan partisipasi peserta didik
C.
Membentuk kelompok-kelompok kecil sebagai
sarana untuk bertukar pengalaman
D.
Melakukan aktivitas belajar yang beragam,
seperti studi kasus, bermain peran, stimulasi, dan evaluasi mandiri
38.
Ketika
Anda menggunakan aplikasi, termasuk produk-produk Platform Teknologi Sekolah
Penggerak, dan mendapatkan gangguan, maka langkah pertama yang dilakukan adalah
mengidentifikasi persoalan. Di bawah ini, apa yang termasuk dalam
kegiatan mengidentiļ¬kasi persoalan?
A.
Periksa apakah spesifikasi
perangkat sudah sesuai dengan kriteria minumum perangkat yang diminta
B.
Periksa letak tombol restart agar
dapat segera reset perangkat
C.
Periksa apakah sudah memiliki cadangan (back-up)
agar dapat segera melakukan
D.
hard-reset
E.
Mulai mencari perangkat baru yang lebih tahan
terhadap gangguan
39.
Platform
Teknologi Sekolah Penggerak: Produk/ļ¬tur apa saja dari Platform Guru
yang yang akan hadir pada bulan Juli 2021 nanti?
A.
Platform Guru Belajar, Platform Asesmen
Siswa, Platform Perangkat Ajar
B.
Platform Guru Mengajar, Platform Guru
Belajar, Platform Guru Karier
C.
Platform Asesmen Siswa,
Platform Perangkat Ajar, Platform Guru Karier
D.
Platform SDS, Platform Asesmen Siswa,
Platform Perangkat Ajar
40.
Dari
pernyataan mengenai Platform Teknologi Sekolah Penggerak di bawah ini,
pernyataan mana yang tidak tepat?
A.
Platform Profil dan Rapor
Pendidikan memiliki 8 Dimensi
B.
Produk-produk Platform Teknologi Sekolah
Penggerak adalah produk tumbuh
C.
Platform Profil dan Rapor Pendidikan terdiri
dari Profil Pendidikan dan Rapor Pendidikan, masing-masing untuk Satuan
Pendidikan dan Daerah
D.
Integrasi proses perencanaan, pembelanjaan,
dan pelaporan merupakan salah satu fokus dari upaya Platform Sumber Daya
Sekolah untuk meningkatkan efisiensi dan akuntabilitas proses pengelolaan
sumber daya sekolah